воскресенье, 1 декабря 2013 г.

История развития вычислительной техники. 10а класс

Задание 1.
Изучаем материал параграфа 31.

Открываем документ Выбор вопросов.
  • Выбираем номера вопросов, вписывая свои фамилию имя в соответствующие ячейки таблицы.
  • Каждый размещает ответы на свои вопросы на соответствующих слайдах презентации.
  • Не забываем подписывать слайды (указываем фамилию и имя в правом верхнем углу слайда).
  • Представляем информацию на слайдах в структурированном виде (таблицы, списки, изображения и т.п.)
Задание 2 (творческое). Подготовить сообщение по одной из тем:
  • Что такое микропроцессор?
  • Физические пределы быстродействия компьютера.
  • Много программ - это хорошо или плохо?
  • Зачем нужно программировать?

Для представления подготовленной по теме информации выберите один из следующих сервисов:
http://prezi.com/
https://www.smore.com/
http://www.glogster.com/

(Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь).
Ссылки на сообщение разместите в таблице.
Рефлексия




суббота, 23 ноября 2013 г.

Вычислительные таблицы 7а класс

1. Прочитайте текст параграфа 2.7 "Вычислительные таблицы".
2. Выполните практическую работу №7 (задания 1 и 2). Отчет разместите на слайдах коллективной презентации. Обязательно подписывайте слайды!

пятница, 15 ноября 2013 г.

Программирование линейных алгоритмов 11а

1. Решите любую задачу из предложенного списка. Решение задачи разместите на слайдах коллективной презентации (обязательно: условие задачи, текст программы, тест для проверки задачи). Обязательно подписывайте слайды!

Уровень 1
Вычислительные задачи

         1. Найти среднее арифметическое трех вещественных чисел, заданных с клавиатуры.
         2. Даны катеты прямоугольного треугольника. Найти его площадь и гипотенузу.
 3. Вычислить длину окружности и площадь круга одного и того же заданного радиуса R.
 4. Вычислить расстояние между двумя точками с данными координатами на плоскости  (х1, y1) и (х2, y2).
5. Поменять местами значения переменных а и bне используя дополнительную переменную.

 6. Трехзначное число вводится с клавиатуры. Найти цифры этого числа.
                                                                  Уровень 2
Вычислительные задачи      
1. Заданы координаты трех вершин треугольника (х1y1), (х2y2), (х3y3). Найти его периметр и площадь.
2. Найти произведение всех цифр заданного трехзначного числа.

вторник, 12 ноября 2013 г.

Программирование ветвящихся алгоритмов. 11б

1. Решите любые задачи первого и второго уровня и разместите решения на слайдах коллективной презентации. Для каждой задачи необходимо разместить: условие задачи, текст программы, блок-схему, тест для проверки задачи.
Обязательно подписывайте слайды!
1 уровень
1. Даны два угла треугольника (в градусах). Определить, существует ли такой треугольник. Если да, то будет ли он прямоугольным.
2. На плоскости XOY задана своими координатами точка A. Указать, где она расположена: на какой оси или в каком координатном угле.
3. Грузовой автомобиль выехал из одного города в другой со скоростью v1 км/ч. Через t ч в этом же направлении выехал легковой автомобиль со скоростью v2 км/ч. Составить программу, определяющую, догонит ли легковой автомобиль грузовой через t1 ч после своего выезда
4. Написать программу нахождения суммы большего и меньшего из 3 чисел.
5. Написать программу, распознающую по длинам сторон среди всех треугольников прямоугольные. Если таковых нет, то вычислить величину угла C.
6. Найти max{min(ab), min(cd)}.
7. Составить программу, осуществляющую перевод величин из радианной меры в градусную или наоборот. Программа должна запрашивать, какой перевод нужно осуществить, и выполнять указанное действие.

2 уровень
8. Заданы размеры AB прямоугольного отверстия и размеры xyz кирпича. Определить, пройдет ли кирпич через отверстие.
9. Составить программу, осуществляющую перевод величин из радианной меры в градусную или наоборот. Программа должна запрашивать, какой перевод нужно осуществить, и выполнять указанное действие.
10. Два прямоугольника, расположенные в первом квадранте, со сторонами, параллельными осям координат, заданы координатами своих левого верхнего и правого нижнего углов. Для первого прямоугольника это точки (x1, y1) и (x2, 0), для второго — (x3y3), (x4, 0). Составить программу, определяющую, пересекаются ли данные прямоугольники, и вычисляющую площадь общей части, если они пересекаются.
11. В небоскребе N этажей и всего один подъезд; на каждом этаже по 3 квартиры; лифт может останавливаться только на нечетных этажах. Человек садится в лифт и набирает номер нужной ему квартиры M. На какой этаж должен доставить лифт пассажира?
12. Написать программу, которая по заданным трем числам определяет, является ли сумма каких-либо двух из них положительной.
13. Известно, что из четырех чисел a1a2a3 и aодно отлично от трех других, равных между собой; присвоить номер этого числа переменной n.

14. Составить программу, которая проверяла бы, не приводит ли суммирование двух целых чисел A и к переполнению (т.е. к результату большему, чем 32767). Если будет переполнение, то сообщить об этом, иначе вывести сумму этих чисел.

2. Оцените свою работу и результаты самооценки разместите в таблице.

Критерии оценивания работы могут быть следующими:

Математическая модель
(от 0 до 2)
блок-схема алгоритма
(от 0 до 5)
Программа
(от 2 до 5)
Полнота тестов
(от 0 до 5)
Сумма
(от 2 до 17)
Задача уровня 1




Сумма1
Задача уровня 2




Сумма2
Общая сумма за 2 задачи:
= Сумма1 + Сумма2*1,5 (1,5 –коэффициент сложности)


Максим. Балл
Оценка
% от суммы
баллы
Задача 1
17
5
> 85
36
Задача 2
26
4
> 70
30
сумма
43
3
> 55
23

Оператор присваивания в языке Паскаль. Ввод и вывод данных. 11а


  1. Откройте документ Практическая работа. Основы программирования. Документ откроется в ваших Google-документах. 
  2. Сохраните его копию: Файл Создать копию...
  3. Переименуйте эту копию,  указав перед названием свои фамилию и имя.
  4. Выполните задания в этом документе.
  5. Предоставьте доступ аккаунту smyachikova@gmail.com



воскресенье, 20 октября 2013 г.

Информационные модели 7 класс

  • Сохраните его копию: Файл Создать копию...
  • Переименуйте эту копию,  указав перед названием свои фамилию и имя.
  • Выполните задания в этом документе.
  • Предоставьте доступ аккаунту smyachikova@gmail.com

воскресенье, 13 октября 2013 г.

Кодирование графической информации 10 класс

1. Прочитайте параграф 16 учебника. Дайте ответы на вопросы к параграфу, разместив их на слайдах коллективной презентации.




2. Подготовьте сообщения по  темам:

  • Цветовая модель Lab
  • Цветовая модель HSB
  • Цветовые профили устройств
  • Преобразования между цветовыми моделями
  • Кривые Безье
  • Формат BMP
  • Формат GIF
  • Формат JPEG
  • Формат SVG
Сообщения разместите на слайдах соответствующей коллективной презентации.


3. Решите задачи 1, 2, 4, 5, 7, 8.(стр.144 учебника)

воскресенье, 6 октября 2013 г.

Персональный компьютер как система 7 класс

1. Прочитать параграф 1.8 "Персональный компьютер как система" учебника.
2. Ответить на вопросы по теме параграфа, заполнив форму.
3. Перейти в тестовую систему Знак и выполнить тест "Персональный компьютер как система 7а 7.10.2013"

 


воскресенье, 8 сентября 2013 г.

Анкета для учащихся 10а класса


Информация и информатика. 10 класс

Изучаем тему "Информатика и информация". Читаем текст по теме, используем поисковые системы, создаем совместную презентацию по теме. Каждый отвечает на три вопроса. Оформляет слайды с ответами. Не забывайте указывать источники найденной информации.
Как грамотно оформить слайды презентации читаем в подборке материалов Полякова К.Ю.

четверг, 14 марта 2013 г.

Алгоритмы сортировки данных 10 класс

Сортировка прямым выбором



 Сортировка методом "пузырька"




Быстрая сортировка


понедельник, 14 января 2013 г.